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"Game Over?"
Über Sucht und entsprechende Medienerziehungsstrategien bei digitalen Spielen
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Markus Meschik

"Game Over?"

Förderjahr 2018 / Stipendien Call #13 / Stipendien ID: 3550

Digitale Spiele stellen seit Jahren und weiter zunehmend einen zentralen Teil der Freizeitbeschäftigung von Kindern, Jugendlichen sowie vielen Erwachsenen dar. Durch ihre große Beliebtheit bei einer jüngeren Zielgruppe stellen sie viele pädagogische und soziale Arbeitsfelder vor neue Herausforderungen und sorgen auch für Bedenken bei Erziehungsberechtigten. Fragen nach dem Suchtpotential sowie kritische Aspekte wie neuartige Finanzierungsmodelle und Glücksspielelemente in digitalen Spielen wollen in der pädagogischen Praxis bedacht und adäquat behandelt werden.In dieser Arbeit wird ein Abriss der Forschungslandschaft zum Thema Sucht bei digitalen Spielen erarbeitet, in einem qualitativen Ansatz verschiedene Strategien des erzieherischen Umgangs mit dem Medium erhoben sowie ExpertInnenmeinungen zu einem fachlich sinnvollen Zugang eingeholt. Auf Basis der gewonnen Erkenntnisse wird ein Konzept für eine einschlägige Beratungseinrichtung für PädagogInnen und Erziehende erstellt.

Projektergebnisse

Zwischenbericht CC-BY

Zwischenbericht zu "Game Over"

stip3550_Call13_Zwischenbericht_V01.pdf.pdf
290.76 KB
Summary CC-BY

Zusammenfassung "Game Over"

stip3550_Call13_FAF_FR3.pdf
112.51 KB
Endbericht CC-BY

Endbericht "Game Over"

stip3550_Call13_Endbericht_V01.pdf
300.24 KB

Blogbeiträge

Im Rahmen der letztjährigen FROG entstand ein Sammelband von Forschenden verschiedener Disziplinen zum Thema Gaming, für den auch ich einen Beitrag schreiben durfte.

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Savegame – Perspektiven der Game Studies

Während das Thema der Glücksspielelemente in digitalen Spielen langsam die Aufmerksamkeit einer breiteren Öffentlichkeit erlangen konnte – nicht zuletzt dank teils großer Geldsummen, die Kinder und Jugendliche in digitale Spiele investieren – wurde v

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Gambling im Gaming – Pt. 2

Bei der Lektüre einschlägiger Artikel zum Thema Medien und Jugend führt kein Weg am Begriff der Medienkompetenz vorbei. Doch was soll diese überhaupt sein und wie kann man sie in Bezug auf digitale Spiele festmachen?

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Endlich (medien)kompetent!

Erste Einblicke in den Stellenwert von Gaming in der stationären Kinder- und Jugendhilfe

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"Das ist ja keine echte Freundschaft."

Laut aktueller JIM-Studie spielen 73% der Burschen und 60% der Mädchen zwischen 12 und 19 Jahren regelmäßig Videospiele. Damit müsste der Anteil weiblicher Spielerinnen annähernd gleich groß sein wie der Anteil männlicher Spieler. In der Praxis zeigt

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"Look, a Gamer Girl!"

Ein kleiner persönlicher Einblick in die Herausforderungen, die das Projekt mit sich bringt und die Notwendigkeit, manche auch sehr gute Ideen Veränderungen zu unterziehen.

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Über notwendige Veränderungen

Auf wissenschaftlicher Ebene ist das Phänomen "Computerspielsucht" relativ neu, was anhand von uneinheitlichen Definitionen und oft fragwürdigen Ergebnisse von Studien auch sichtbar wird - ein Umstand, der die Arbeit mit dem Thema nicht erleichtert.

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Die Sache mit der Sucht

Die Inspiration, die sich die Videospielindustrie an den Geschäftsmodellen der Glücksspielindustrie holt, ist in fast allen "free2play" Titeln evident. Wenn dabei Kinder und Jugendliche Zielgruppe sind, gerät der Staat in Zugzwang.

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Game On! Gamble On?